什么是 OSCE 考站?示例、数量以及如何练习

OSCE 考站是 OSCE(客观结构化临床考试)中一个个短暂的限时房间:在每个考站,你会在门口看到一段简短的说明,然后走进去,对一位患者完成一项临床任务,例如采集病史、检查膝关节或讲解一种新药,同时由考官或患者本人给你打分。每位学生都轮流经过同样的考站,面对同样的患者,使用同样的评分表,这正是这项考试“客观”和“结构化”的由来。美国医学院的大多数 OSCE 使用 5 到 10 个考站,护理、医师助理(PA)和院前急救(EMS)项目则围绕各自的技能设计考站。下面介绍各类考站及示例、你可能会遇到多少个考站、每站持续多久,以及如何练习,包括免费的方法。

什么是 OSCE 考站?

一个 OSCE 考站就是一项标准化的临床任务,对每位学生的设置完全相同,有固定的时间限制和固定的评分工具。BMC Medical Education 上一篇 2025 年的荟萃分析将 OSCE 描述为一种“通过限时考站评估考生专业表现”的考试。

房间里的患者通常是标准化病人(SP)。根据 Association of Standardized Patient Educators(ASPE) 的标准,标准化病人经过培训,能够“以真实且可重复的方式扮演患者”,并且“标准化病人常常同时扮演角色并观察行为”。所以,和你交谈的那位患者,往往也是你离开后填写评分表的人。

一个考站由三部分组成:

一场 OSCE 有多少个考站?

大多数 OSCE 有 5 到 10 个考站,也有一些超过 20 个。BMC Medical Education 上一篇 2025 年的荟萃分析发现,其汇总的研究中“考站数中位数为 9(范围 3 到 24),每站时长中位数为 9 分钟(范围 5 到 37)”。作者指出,“美国医学院的大多数 OSCE 由 5–10 个考站组成”,并且 5 到 10 个、每站不足 10 分钟的考站内部一致性最好(Cronbach's alpha 0.88)。

已发表项目中的真实例子:

真正算数的是你们学校的数量,所以要尽早问清楚。

每个 OSCE 考站持续多久?

大多数考站持续约 10 分钟。该荟萃分析中每站时长的中位数为 9 分钟,范围从 5 到 37 分钟,而最可靠的设计让每站保持在 10 分钟以内。有些学校会在接诊后增加几分钟,用来写书面记录或回答关于你的发现的问题。这段时间属于考站的一部分,所以也要练习。

OSCE 有哪些不同类型的考站?

核心考站类型考核的,就是你面对真实患者时使用的那些技能。Stanford 的 MD Program 列出其基于标准化病人的评估所涵盖的技能为“病史采集、体格检查、临床推理、患者教育与咨询,以及医患互动”。下面是每一类作为考站时的样子。

病史采集考站

你问诊一位有单一主诉的患者,收集病情经过。示例: 一位 45 岁患者,今天早上开始胸痛。评分表涵盖起病、性质、放射、伴随症状、危险因素、用药、过敏史和社会史。AAMC Core EPA 1 工具包 描述了目标:“有条理地获取完整且准确的病史。”通往这一目标的一步是:“问题有优先次序,且不过多。”

体格检查考站

你检查一个系统,并说出你的发现。示例: 心脏检查、肺部检查、腹部检查、膝关节或肩关节检查、脑神经检查。得分来自手卫生、正确的暴露和遮盖、按正确顺序完成正确的手法,以及使用听诊器或叩诊锤等器械。AAMC 把“将检查集中在本次接诊所需的部位”和“向患者解释检查手法”列为进步的标志,而值得信赖的学习者会“以合乎逻辑且流畅的顺序进行准确的检查”。

病史与查体结合考站

医学和医师助理项目中的许多考站把两者结合起来:在一个时间段内完成重点病史采集、重点查体,并向患者做简短解释。示例: 一位 30 岁患者,右下腹痛。你需要规划每一部分分配多少分钟。

沟通与咨询考站

任务就是一次谈话。示例: 讲解新诊断的 2 型糖尿病、戒烟咨询、取得知情同意、与一位担心的患者讨论换药。AAMC 描述了你要展现的沟通方式:“沉默、开放式问题、肢体语言、倾听,并避免使用专业术语”。

临床推理考站

接诊结束后,你要写一份记录或回答问题:你的鉴别诊断、支持它的发现,以及下一步的检查。斯坦福把临床推理列为评估的技能之一,用 AAMC 的话来说,优秀的学生会“利用检查来探索并排序工作鉴别诊断”。

操作与技能考站

你在模型上或与标准化病人一起完成一项实操任务。示例: 测量生命体征、无菌戴手套、伤口护理、在训练模型上建立静脉通路、基础气道管理。这里的评分表对步骤要求非常具体,所以顺序很重要。

护士、医师助理和院前急救的 OSCE 考站是什么样的?

形式相同,任务则遵循各个职业的执业范围。

护理。 在 BMC Nursing 描述的项目中,“评估的临床技能包括病史采集、整体护理评估”,以及“临床操作技能、患者教育技能、批判性思维和临床决策原则”。基于这些技能可以设计的考站包括:从头到脚的护理评估、生命体征加重点呼吸评估、带患者身份核对的给药,以及出院宣教。对执业护士(NP)学生来说,考站通常与医学考站类似:重点病史、重点查体和处理计划。

医师助理。 医师助理的考站与上面的医学考站类型相同(病史、重点体格检查、咨询和临床推理),因为医师助理学生训练的是同样的患者接诊。

院前急救。 Paramedic 和 AEMT 已不再参加全国性的心理运动技能考站考试。National Registry of EMTs 宣布,“ALS 心理运动技能考试的最后施考日期为 2024 年 6 月 30 日”,并表示在新的 Student Minimum Competency 模式下,“心理运动技能(以及其他能力)不再通过一次性考试评定,而是在更长的时间内、在多种环境中、由多位不同的评估者记录”。你们项目的技能考核就是你遇到考站式测试的地方:一个情景、一张技能评分表和一位评估者。对于 EMR 和 EMT,National Registry 表示,“BLS 心理运动技能考试流程由各州制定和批准”。创伤患者评估和内科患者评估是经典的院前急救考站。

OSCE 考站如何评分?

每个考站都用一份具体操作的评分表评分,许多考站还会对你的整体表现进行整体评分。在卢旺达的研究中,“每个考站有一份总分 20 分的评分表,以及一个三级整体评分量表(GRS:不及格、临界或及格)”,而整体评分发现了评分表漏掉的不及格表现。这就是为什么流畅、合乎逻辑的接诊与覆盖每一项同样重要。关于评分和考官奖励什么的更多内容,请参阅我们的 OSCE 考试技巧 指南。

如何免费练习 OSCE 考站?

只要有同学、一个计时器和一份书面评分表,大多数 OSCE 考站都可以免费练习。关键是以考站的形式主动练习,而不是只读相关资料。在 因斯布鲁克的研究 中,“一次简短的 10 分钟主动干预,让学生熟悉 OSCE 环境,显著提高了学生的表现”,而对照组接受的是“一场被动讲座,讲解 OSCE 环境,但学生不主动参与”。

免费练习的方法:

  1. 和同学一起进行模拟 OSCE。 每轮三个人:一个学生、一个患者、一个考官。写一张门口说明,按学校的考站时长设置计时器,每个病例结束后交换角色。
  2. 自己编写评分表。 使用你的课程目标和上面 AAMC EPA 1 中的行为。自己写的评分表,自己最记得住。
  3. 练习门口说明的流程。 读说明,在 60 秒内规划好前三个问题和查体,然后开始。
  4. 独自大声演练。 在计时的情况下,对着家人甚至一把空椅子,边说边完成一次完整的心脏或腹部检查。
  5. 利用技能实验室的开放时间。 许多学校会开放模拟和技能实验室供学生练习;问问有哪些资源。
  6. 在线练习。 虚拟练习对 OSCE 备考同样有效。在 BMC Nursing 的护理项目中,通过虚拟项目备考的学生,其 OSCE 成绩与现场备考的学生没有显著差异,并且“2021 年 88% 的学生对虚拟项目感到满意”。作者写道,该项目“成功地让学生为现场 OSCE 做好了准备”。
  7. 使用 VMS 中的免费病例。 VMS 提供 3 个免费病例,你可以不付费就体验整个流程。订阅可解锁所有病例,订阅者还可以在多人模式中与朋友或同学共享自己的病例,只要由订阅者主持会话并保持连接即可。

可以用虚拟患者练习 OSCE 考站吗?

可以。VMS(Virtual Medical Simulator,虚拟医学模拟器) 把每个病例都变成一个 OSCE 考站:一位虚拟患者、一份分步评分表和 0 到 100% 的分数。你选择自己的专业(医学,面向 MD 和 DO;医师助理;护理,面向 RN、PN 和 NP;或院前急救,面向 EMT 和 Paramedic),这样考站就与你的考试相匹配。

在每次接诊中,你要自我介绍,取得同意,洗手或戴手套,用双手(触诊、听诊、测脉搏)以及听诊器和叩诊锤等器械为患者检查,然后结束接诊,这与真实考站评分表所奖励的顺序相同。教学模式带你走完一个病例,训练模式让你反复练习,考核模式给你打分。OSCE 考试按钮会从你的专业中随机挑选一位患者,并以考核模式开始,没有提示,并有时间限制,就像走到一张陌生的门口说明前一样。每次尝试都会保存在你的账户中,让你跟踪自己的进步,教师也可以在网页病例编辑器中为学生设置病例,并查看每位学生的成绩。每个病例都会标出它训练的考试内容领域,从 USMLE Content Outline 和 COMLEX-USA Master Blueprint,到 NCCPA PANCE Blueprint、2026 年 NCLEX-RN 和 PN Test Plans,以及 National EMS Education Standards。VMS 可在 PC 上用鼠标和键盘运行,也可在 VR 中用激光指针运行。

常见问题

什么是 OSCE 考站?

OSCE 考站是 OSCE 中限时的标准化临床任务。在每个考站,你先读一段简短的说明,然后采集病史、检查患者、进行咨询、对病例进行推理或完成一项操作,同时由考官或标准化病人用评分表给你打分。

一场 OSCE 有多少个考站?

美国医学院的大多数 OSCE 有 5 到 10 个考站。在已发表的研究中,中位数为 9 个考站,范围从 3 到 24。BMC Nursing 中描述的一个护理项目使用六个考站。

每个 OSCE 考站持续多久?

通常约 10 分钟。一项 2025 年荟萃分析中的中位数为每站 9 分钟,范围从 5 到 37 分钟。

OSCE 的 10 个考站是什么?

并没有固定的 10 个考站:每所学校自行选择考站,已发表 OSCE 的中位数是 9 个。一个典型的 10 站循环可以是:胸痛病史采集、心脏检查、呼吸系统检查、腹部检查、神经系统检查、患者咨询、讲解药物、生命体征、一项操作(如无菌戴手套)以及创伤评估。

有哪些 OSCE 考站示例?

胸痛的重点病史采集、腹部或膝关节检查、为新诊断糖尿病的患者提供咨询、讲解药物、测量生命体征、无菌戴手套以及创伤患者评估,都是典型的考站。

有护士的 OSCE 考站吗?

有。护理 OSCE 考核病史采集、护理评估、临床操作技能、患者教育、批判性思维和临床决策。一个已发表的护理项目使用六个考站,每站 10 到 12 分钟,站与站之间休息 2 分钟。

在哪里可以找到 OSCE 评分表?

先从你自己的学校开始,因为学校的评分表遵循其课程目标。AAMC Core EPA 1 工具包列出了考官关注的病史和体格检查行为,你可以把它们变成自己的评分表。在 VMS 中,每个病例都配有分步评分表和分数。

在哪里可以免费练习 OSCE 考站?

和同学一起:轮流扮演学生、患者和考官,使用书面评分表,并严格计时。再加上学校技能实验室的开放时间,以及在线或虚拟患者练习。

VMS 提供 3 个免费病例,你可以不付费就体验整个流程。订阅可解锁所有病例,订阅者还可以在多人模式中与朋友或同学共享自己的病例,只要由订阅者主持会话并保持连接即可。

参考来源

  1. Peng Q, Luo J, Wang C, Chen L, Tan S. Impact of station number and duration time per station on the reliability of Objective Structured Clinical Examination (OSCE) scores: a systematic review and meta-analysis. BMC Medical Education, 2025.
  2. Lewis KL, Bohnert CA, Gammon WL, et al. The Association of Standardized Patient Educators (ASPE) Standards of Best Practice (SOBP). Advances in Simulation, 2017.
  3. Association of American Medical Colleges. Core EPAs for Entering Residency: EPA 1 Toolkit, Gather a History and Perform a Physical Examination. AAMC, 2017.
  4. Stanford Medicine MD Program. 5.5: Standardized Patient Teaching and Assessment Activities. Stanford University School of Medicine, 2026.
  5. National Registry of Emergency Medical Technicians. ALS Psychomotor Examination Discontinued. NREMT, 2023.
  6. National Registry of Emergency Medical Technicians. The Updated EMR and EMT Certification Examinations. NREMT, 2025.
  7. Avraham R, Cohen T, Artzi-Medvedik R, Hurvitz N, Cohen O. Effectiveness of a virtual program for OSCE preparation during COVID-19: a descriptive and repeated cross-sectional study among nursing students. BMC Nursing, 2023.
  8. Neuwirt H, Eder IE, Gauckler P, et al. Impact of familiarity with the format of the exam on performance in the OSCE of undergraduate medical students: an interventional study. BMC Medical Education, 2024.
  9. Ibrahim OR, McCall N, Bekele A, et al. Agreement and reliability of global rating versus checklist scores in a high-stakes undergraduate OSCE in Rwanda. BMC Medical Education, 2026.

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